miércoles, 3 de octubre de 2018

Museo parte 5



ESCUELA NORMAL NEZAHUALCÓYOTL NO. 3

EDUCACIÓN PREESCOLAR

Reporte de la lectura:
“Museo de Historia Natural (Parte 5)”



Mtro. José Manuel San Miguel Barrios


Alumna: Lara Miguel Danna Cielo

1° I


Nezahualcóyotl Edo. México a 3 de octubre 2018






Papiroflexia
De manera muy sencilla para que vean que diferentes figuras y formas en que se puede reflejar un animal y como se le puede dar una utilidad, además de ser un adorno, se pueden formar animales y desarrolla su motricidad
2° y 3° de Kínder












Para 1° de Kínder seguir el camino a través de tirar un dado el que llegue primero conocerá el nombre del destino o lugar al que se dirige la mariposa monarca







Reporte del Museo de Historia del Mundo Natural
Durante el transcurso en el museo por desgracia solo estaban dos áreas abiertas con información bastante buena e interesante para desarrollarse como didácticas con el niño como las anteriormente explicadas, fue muy interesante saber sobre la formación de la tierra que empezó desde una piedra y reacciones entre diferentes elementos y poco a poco con la materia del universo.
Y sobre las 5 extinciones que hubo en la tierra y que se debió a diferentes factores como cuando subió el nivel del mar, la tierra se empezó a calentar, un meteorito, por aumento de varios elementos y ahora se cree que esta ocurriendo por la contaminación que se vive en el planeta.
Se vieron diversos animales que hay en el planeta, algunos en peligro de extinción, con diferente distribución geográfica en el planeta, alimentación, hábitos, etc.






Cuentos para los niños
Como el de la mariposa monarca que hace una migración hacia Michoacán
Como el ornitorrinco a pesar de ser un animal ciego sobrevive y vive día a día su vida y de una manera muy interesante


Museo parte 4



EDUCACIÓN PREESCOLAR

Reporte de la lectura:
“Museo de Historia Natural (Parte 4)”



Mtro. José Manuel San Miguel Barrios


Alumna: Lara Miguel Danna Cielo

1° I


Nezahualcóyotl Edo. México a 3 de octubre 2018





3° de Kínder unir con un color diferente las imágenes de caricaturas o películas con la imagen real del animal al que corresponde







                 




































A mi parecer le hará asimilar como son los animales en la vida real y explicarles como es de manera muy básica como es el ambiente en que viven y que comen





Colorear de un color distintivo cada uno y colocar el nombre de cada animal, y a que ecosistema pertenece marino, selva, bosque, sabana, desierto o polar.









Unir los puntos según la secuencia de uno a uno, ya sean los números o letras e identifique que animal y objeto se forma
1° Kínder























2° de Kínder








Museo parte 3


EDUCACIÓN PREESCOLAR

Reporte de la lectura:
“Museo de Historia Natural (Parte 3)”



Mtro. José Manuel San Miguel Barrios


Alumna: Lara Miguel Danna Cielo

1° I


Nezahualcóyotl Edo. México a 3 de octubre 2018





2° de kínder: Buscar y decir diferencias y similitudes (colores y entorno) entre un animal real y una imagen similar al del animal,
3° de Kínder: Buscar y decir diferencias y similitudes (que comen y donde viven, color, etc.) entre un animal real y una imagen similar al del animal, y añadir el análisis de cuales diferencias y similitudes son reales
  











   


























































































































Al saber las diferencias que hay entre las caricaturas y los animales reales sabrán fortalecer los conocimientos (colores, número, formas, etc.) que tienen y reflexionar sobre ellos

Museo parte 2





EDUCACIÓN PREESCOLAR

Reporte del:
“Museo de Historia Natural (Parte 2)”



Mtro. José Manuel San Miguel Barrios


Alumna: Lara Miguel Danna Cielo

1° I


Nezahualcóyotl Edo. México a 3 de octubre 2018


3° de Kínder: Explicar a través de comparaciones que animales viven más lejos de la superficie a través de las comparaciones de quien esta mas cerca del mar y quien esta en el fondo del mar. Al igual que tipo de árboles podemos encontrar en los diferentes lugares a los que hemos ido y en el lugar en el que nos encontramos y en que parte se encuentran los anteriores animales que vimos.

Y encerrar de color verde los animales que viven cerca de la superficie del mar y de rojo los que viven lejos de la superficie del mar